obiettivi
Raccordo tra obiettivi individualizzati e obiettivi della classe
Molto difficile capirci qualcosa e soprattutto organizzarsi quando ci viene affidato un alunno che non conosciamo.
La prima cosa da fare è concordare con gli insegnanti curricolari una bozza di programmazione, poi modificabile in corso d’anno, che si avvicini alle reali potenzialità dell’alunno. Qui troverete uno schema vuoto che risulta molto utile quando si programmano ad inizio anno e nel secondo quadrimestre gli obiettivi da raggiungere. Lo scopo di questo schema è quello di non perdere mai di vista la programmazione della classe in cui è inserito l’alunno che seguiamo…
Obiettivi minimi e obiettivi differenziati, chiarimenti
Continuano ad arrivare lettere di chiarimenti su questo argomento e quindi ripubblico…
Chiarimenti sulla Programmazione Semplificata (Obiettivi Minimi) e Differenziata (Obiettivi Differenziati, non riconducibili ai programmi della classe).
Ci sono due percorsi da seguire: nel primo gli obiettivi didattici sono minimi e quindi ridotti,ma sempre riconducibili a quelli della classe, nel secondo gli obiettivi didattici sono differenziati dai programmi ministeriali, ma si possono comunque perseguire obiettivi educativi comuni alla classe utilizzando percorsi diversi ma con lo stesso fine educativo.
I percorsi sono 2: Programmazione riconducibile ai programmi ministeriali e Programmazione NON riconducibile ai programmi ministeriali per quella precisa classe in cui è inserito l’alunno disabile, o con difficoltà di apprendimento…. › Continue reading
Esempio obiettivi PEI, handicap con problemi di comunicazione
Grazie a Luciana che condivide con noi un esempio di obiettivi da inserire nel PEI, e relazione finale, per handicap grave, gravissimo, con problemi di comunicazione e pochissima autonomia personale.
Programmazione Alternativa-Integrativa PEI, un esempio
Quando si devono differenziare delle materie, come spesso capita per es. matematica e grammatica, (vedi l’altro post), bisogna ricorrere a strategie che permettano all’alunno di arrivare alle competenze previste per quella materia tramite un altro percorso. › Continue reading
Aree da analizzare nel PEI
Obiettivi riferiti agli ambiti di sviluppo potenziale individuati nel P.D.F.
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