Insegnanti di sostegno

L’insegnante di sostegno, apprendimento e metacognizione

   L’apprendimento cognitivista parte dal presupposto che l’apprendimento scolastico sia un complesso di acquisizioni di apprendimenti complessi, di modalità di organizzazione e dell’uso delle conoscenze acquisite, e quindi, non solo di interiorizzare comportamenti.

Molti i contributi provenienti dalle teorie classiche, come il Mastery Learning  che presuppone a tutti gli allievi il traguardo completo degli obiettivi basandosi sulla personalizzazione dei ritmi del singolo e di un percorso progettato scrupolosamente. O come la Task Analisys che ha portato al concetto di Feedback, termine di uso comune oggi, che si riferisce al ritorno di informazioni che spieghino i risultati di una prestazione offrendo dei validi spunti di riflessione per la valutazione delle azioni intercorse…. › Continue reading

Tags: apprendimento, Mastery learning, metacognizione, Task Analisys