DSA

DSA, la differenza tra Disturbi Specifici e Aspecifici

Ultimamente sono al centro di aperte ed accese diatribe i DSA (Disturbi Specifici di Apprendimento, uno di questi è la famosa dislessia). Tra le molte dichiarazioni deliranti di chi sale sul carro dell’argomento di moda perchè deve dire la sua, e chi cerca di far capire che è diventata una emergenza perchè sono in preoccupante aumento, finalmente, all’alba del 2010, abbiamo capito che gli alunni “ciucci” o “svogliati” NON esistono, ma che semmai siamo di fronte ad alunni con problemi di apprendimento!

Ma quanti sanno che i Disturbi di Apprendimento si dividono in Specifi e Aspecifici ?……..

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Tags: alunni disabili, alunni dislessici, apprendimento, Dislessia, disturbi, disturbo aspecifico, disturbo specifico, DSA, legge dislessia, neuropsichiatria

sabato, agosto 28th, 2010 Dislessia, Patologie e Disturbi, Risorse da scaricare Nessun commento

Esami di Stato studenti DSA

dsa In questo articolo troverete tutti i riferimenti normativi vecchi e nuovi per le modalità d’esame di stato degli alunni con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA)… › Continue reading

Tags: DSA, Esami di Stato, Normativa, strumenti compensativi e dispensativi

venerdì, giugno 5th, 2009 Dislessia, Normativa Nessun commento

Sindrome non verbale, un altro Disturbo Specifico dell’ Apprendimento

disturbo-visuospaziale La Sindrome Non Verbale o Disturbo Visuospaziale è un altro disturbo che fa parte della macrocategoria dei Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA). In questo disturbo si riscontra una condotta simile a quella dei bambini/ragazzini iperattivi disattentid e con disturbo di attenzione, tanto è vero che è molto facile confonderli. Le difficoltà di tipo sociale ed emotivo rendono i soggetti simili ai bambini /ragazzini artistici ad alto funzionamento, i problemi di tipo emotivo nascono dalle difficoltà di integrazione sociale che, con il passare del tempo, si aggravano sfociando a volte in crisi depressive, tendono cioè a chiudersi in loro stessi evitando il contatto sociale.
Le difficoltà scolastiche più evidenti si riscontrano nel disegno, soprattutto geometrico, e/o nell’incolonnamento dei numeri, nel ricordo dell’ordine spaziale delle procedure di calcolo, nella rappresentazione dei problemi e dei contenuti dei testi descrittivi, difficoltà di rappresentazione dei contenuti dei testi argomentativi se richiedono la costruzione di un modello mentale di tipo visuo-spaziale. E’ possibile che l’esordio si caratterizzi per difficoltà di lettura e scrittura (dislessia) tali difficoltà scompaiono a partire dalla terza elementare per lasciar emergere, in modo sempre più rilevante, le difficoltà aritmetiche…. › Continue reading