Integrazione Scolastica e Diritti Umani
Ripristino ore di sostegno negate per a.s. 2010/2011
La corte costituzionale con la sentenza n. 80/2010 ha dichiarato incostituzionali 413 e 414 inseriti nella finanziaria del 2008. Questi commi vietavano la possibilità di deroghe al rapporto medio nazionale di 1 a 2, un posto di sostegno per due alunni disabili.
La sentenza afferma che queste due norme sono contrarie all’art.3 della Costituzione ( http://www.governo.it/governo/costituzione/principi.html ) in quanto ledono i diritti individuali degli alunni disabili. La corte ritiene essere irragionevole il divieto di deroghe ai posti di sostegno soprattutto quando si devono assegnare le ore ai disabili gravi… › Continue reading
L’integrazione scolastica è un diritto, l’integrazione scolastica è ascoltare
La cultura dell’ascolto reciproco: “…se non vi ascoltano diffondete questo video nella scuola…diffondete il diritto ad essere ascoltati…”
Sandra
La cultura dei Diritti Umani a scuola
Anniversario della Dichiarazione Universale dei Diritti Umani 1948-2008
Gli insegnanti di Sostegno ed Integrazione Scolastica sono i primi garanti e mediatori per i Diritti Umani, la cultura dei Diritti Umani è ancora troppo sottovalutata. Come si fà a difendere i Diritti degli Alunni disabili se non abbiamo una cultura dei Diritti Umani?
Integrazione scolastica, fondi per la formazione dei docenti
Da non crederci ci sono tantissimi soldi a disposizione dell’integrazione scolastica e, nessuno, o volendo essere ottimista, pochi, ne sono a conoscenza.
Quei pochi che ne sono a conoscenza informano gli insegnanti di sostegno (ed anche i curricolari) che ci sono fondi a disposizione della formazione sulla disabilità per affrontare argomenti quali: patologie specifiche di disabilità (comprese le difficoltà di apprendimento generiche e specifiche quali i DSA) aggiornamenti su metodologie didattiche speciali, ausili tecnologici ecc.?
Ma lo sanno gli insegnanti di sostegno che adesso i corsi si possono fare on line con un proprio tutor?
Ma lo sanno gli insegnanti di sostegno che il preside è il primo responsabile dell’Integrazione Scolastica e che dovrebbe informare dei fondi a disposizione del singolo istituto e stimolare tutti gli insegnanti (soprattutto i curricolari) a seguire questi corsi … ?
Integrazione Scolastica e Cooperative Learning, come fare?
Molti colleghi mi scrivono e mi chiedono, come attuare l’integrazione scolastica, motivo primo per cui veniamo chiamati ad intervenire sull’alunno certificato.
Cosa strana l’integrazione scolastica…per i più la si fa restando in classe con l’alunno certificato, ma davvero è tutto qui?
No, è ridicolo fare integrazione scolastica in questo modo!
Fare integrazione scolastica vuol dire proporre attività che coinvolgano tutta la classe utilizzando il cooperative learning (o apprendimento cooperativo), che non significa lavorare in piccoli gruppi (i piccoli gruppi sono solo lo strumento tramite il quale arrivo all’apprendimento cooperativo).
Il cooperative learning prevede molto di più, come, per esempio, lo scambio di informazioni tra i gruppi che hanno costruito un percorso con un obiettivo unico, ma con sottobiettivi (fasi di lavoro) diversi.
Come proporre attività che mirino all’integrazione scolastica?
Educazione alla Legalità e l’Integrazione scolastica
Bisogna fare compresenza di sostegno nell’ora di religione per poter attuare una costruttiva Integrazione Scolastica.
Questo percorso prevede attività didattiche per la conoscenza e la sensibilizzazione dei diritti umani, dei diritti dei cittadini e della consapevolezza della pari dignità di tutti i cittadini.
L’obiettivo è quello di sviluppare una coscienza critica nei confronti degli atteggiamenti e dei comportamenti illegali, fornendo strumenti culturali utili a contrastare gli atteggiamenti ed i comportamenti lesivi dei diritti civili ed umani dei compagni e dei cittadini.
Il fine è il raggiungimento di un obiettivo comune: la costruzione di una società fondata su comportamenti maggiormente consapevoli, giusti e solidali. › Continue reading
Programmare con i video, Una scomoda verità, Al Gore
In terza media come fare per programmare un percorso alternativo in: Scienze, Lettere, Tecnica, Geografia, Inglese…?
Il libro, ed il video, “Una scomoda verità” di Al Gore ha obiettivi trasversali in tante materie. Utile anche per organizzare il percorso d’ esame.
Qui trovate uno stralcio del film in italiano.
Bullismo, indicatori, obiettivi, schede didattiche
Come fare integrazione scolastica? Chi se non l’insegnante di sostegno può promuovere l’integrazione sociale in classe? Sociogrammi ed attività didattiche per far emergere le dinamiche del gruppo classe, sono il primo obiettivo di un insegnante di sostegno aggiornato ed attivo.
La tipologia sociologica delle classi di oggi richiede una precisa strategia che miri all’inclusione di tutti gli alunni, allora è indispensabile inserire anche nella programmazione di Sostegno ed Integrazione scolastica progetti, attività utili a questo scopo.
La risorsa messa a disposizione da Telefono Azzurro per il bullismo è una base da cui partire. All’interno troverete: come spiegare il bullismo agli alunni, ai genitori e agli insegnanti, schede didattiche, a chi rivolgersi per chiedere supporto e consulenza. › Continue reading
Blog Action Day per la “Povertà”
Per il “Blog Action Day della Povertà” pubblico questo video sui Diritti Umani art.25 “Un letto e cibo per tutti”
questo video appartiene a: www.youthforhumanrights.org
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