Valutazione
Si può bocciare un alunno disabile? Un caso di non integrazione scolastica
Un alunno di prima media, con 10 ore di sostegno, mostra grandi difficoltà relazionali con i pari e per questo si assenta ripetutamente, oltre i 50 giorni, ha ripetuto la 1 media per le continue assenze già il precedente anno scolastico, si può bocciare ancora?
Purtroppo una normativa precisa non credo ci sia in questi casi, si dice solo che la ripetenza è possibile fino a 3 volte, ma cmq bisogna avere i genitori concordi. In questo caso, e cioè 50 giorni di assenza e oltre, di solito, interviene il preside con le sue procedure (ricordiamoci che spesso ogni scuola applica le norme a modo suo).
Poi, altra cosa è la ripetenza…io mi sto convincendo che la ripetenza funziona se ci sono i prerequisiti per portarla avanti, parlo di un progetto specifico, per es nella nostra scuola alcuni ripetenti, a rischio di devianza sociale, con famiglie poco presenti, aderiscono ad un progetto sui Graffiti, Murales ecc…. › Continue reading
La valutazione delle verifiche in sede di scrutinio alunni disabili
La valutazione degli alunni disabili, o in difficoltà di apprendimento, DSA, DDAI ecc. , in sede di scrutinio, è ancora motivo di discussioni, spesso accese e svilenti.
Come si valutano le verifiche degli alunni in difficoltà di apprendimento in sede di scrutinio? Si fanno le medie? Es. per 3 verifiche vale la media tra 3 voti seguendo un calcolo matematico? ……. › Continue reading
L’insegnante di sostegno, gli scrutini e la valutazione dell’alunno disabile
In previsione degli scrutini ricordo a tutti che gli alunni disabili hanno il diritto alla valutazione in tutte le materie, pubblico la normativa di riferimento.
Nei confronti degli alunni con minorazioni fisiche o sensoriali non si procede normalmente a valutazioni differenziate, mentre, per gli alunni in situazione di handicap psichico, la valutazione, adeguatamente differenziata, tiene conto degli obiettivi prefissati nel Piano Educativo Individualizzato (PEI). Qualora il PEI abbia individuato per l’alunno disabile obiettivi formativi non riconducibili ai programmi ministeriali e ai Piani di studio previsti per i diversi tipi di scuola, il Consiglio di classe valuta comunque i risultati dell’apprendimento con l’attribuzione di giudizi o di voti relativi esclusivamente allo svolgimento del PEI. Tali giudizi o voti hanno valore legale al fine della prosecuzione degli studi e di essi viene fatta menzione in calce alla scheda di valutazione o alla pagella (art. 15 Ordinanza ministeriale 21 maggio 2001, n. 90). Gli alunni valutati in modo differenziato possono partecipare agli esami di qualifica professionale e di licenza di maestro d’arte. Per le prove di esame (art. 318 del Testo Unico – d.lvo 297/1994) sono predisposte, per il 1° ciclo, apposite prove, mentre, per il 2° ciclo, sono predisposte prove equipollenti e tempi lunghi per l’effettuazione delle prove scritte…. › Continue reading
Griglia di valutazione alunni diversamente abili, in decimi
Questa è una proposta che, in riunione di materia, abbiamo deciso di presentare visto che molti colleghi non valutano con coscienza e senso della realtà, oppure a volte, non valutano proprio.
Per esempio molti non valutano oltre il 6 (politico) … › Continue reading
Procedure e Normativa sostegno scuola superiore
Dalla provincia di Udine un utilissimo Vademecum di competenze e norme per il sostegno e l’Integrazione della Scuola Secondaria. La data è del 1998 ma vista la mancanza di nuove leggi sull’Integrazione scolastica (la Legge quadro n.104 è del 1992!) e le molteplici richieste arrivate a questo blog, penso sia indispensabile averla tra i documenti a cui fare riferimento, come per es. gli esami di stato, la valutazione nelle scuola secondarie degli alunni disabili, le competenze del famigerato GLHI, il gruppo H, il ruolo del consiglio classe e del collegio docenti, il ruolo delle aziende sanitarie per la stesura del PDF, PEI ecc., il ruolo della famiglia, il ruolo degli enti locali, il ruolo della provincia, gli accordi di programma che purtroppo non ci sono in tutte le provincie italiane, le norme relative alle procedure per richiedere il sostegno, la formazione delle classi, il pogetto continuità educativa, il progetto accoglienza, cosa sono il PDF e Il PEI, quali \tempi per il PDF e il PEI, da chi sono redatti, l’esame di stato, i crediti formativi, la valutazione …
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